2岁半小孩适合用手机上英语课吗？

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不适合。太小，不要让孩子（长时间）看手机。

2岁半的孩子，既不适合用手机也不适合上英语，求你抽出宝贵的时间平时陪他聊聊天吧，别一天天跟孩子也不交流没事就找网课，天天琢磨：我家孩子该学点啥呢？别琢磨了，你先琢磨琢磨你该学点啥吧

孩子有一个快乐的童年是多么的幸福，非要在别人面前炫耀一下吗，健康快乐的童年是一个美好的回忆，有多少家长扼杀了孩子的童趣，有的孩子的手像玉米棒子家长非要让她当钢琴家，我这只是比喻，每一个人都有自己的发光点，什么都会而没有一样精，别人学什么总害怕落下来，有时间让孩子锻炼身体啊

可以听，或者看那种绘本，千万别在手机上看，对眼睛不好！

这么小的孩子，如果真心想要让他学英语，家长平时和他交流就说起来啊，要是家长也不会，让孩子自己去学，有啥用啊！这个年龄的孩子专注力能保持十分钟就不错了。学习是长期并且持续保持的事情，但是你们这孩子还太小，到中大班了再开始吧，快乐的童年要好好的陪着他，让他尽情的玩，毕竟上学了就没那么开心了！

不怕孩子眼睛近视就适合上着玩！

教育部已经明确规定了，任何学校不得使用手机进行授课、完成作业，家长要严格杜绝孩子使用手机。别说两岁半了，14岁都不行。手机对于孩子而言就是一颗信息炸弹，孩子没办法抵抗各种信息的轰炸。

拔苗助长型家长

肯定不适合啊。太小了，伤眼睛，这个年纪看什么手机，户外活动和游戏最重要。要学英语和汉字就只能亲子阅读，这个绝对不能偷懒，每天执行！坚持两年见回报！

关于儿童手机成瘾，家长一定要这样做

两岁宝宝看电视要注意什么

两岁宝宝看电视要注意什么，很多小宝宝都很喜欢看电视，这让家长非常头疼。其实，家长朋友们更应该反思，孩子本是一张白纸，你给他什么，他就会学什么。那么两岁宝宝看电视要注意什么

两岁宝宝看电视要注意什么1

一、二岁宝宝可以看电视吗

两岁的宝宝是可以看电视的，可以看儿童动画片，最好在大人的陪同下一起看，每次看电视的时间不能过长。手机电视都属于电子产品，电视光线时强时弱，很容易引起宝宝视疲劳，影响宝宝的视觉发育。两岁以后看电视，可以短时间的选择适合宝宝年龄段的节目，可以在父母的陪同下一起看，有利于培养感情，可以使父母和孩子互动。每次看电视的时间不能太长，最好每次最长不超过20分钟，中间就要休息一会儿，有利于缓解眼睛的疲劳。

二、二岁宝宝看电视要注意什么

1、控制孩子看电视的时间

不管是任何电视节目，对于任何阶段的人都有一定的吸引力。对于孩子来说，这些动画片也会让他感到非常的开心。有些时候不注意，一看两三个小时，这就有问题了。对于两三岁的孩子来说，确实身体发育比较慢，这时候视力系统也在不断的成熟。如果长时间看电视，就会影响到视力。所以一般情况下，考虑要让孩子看电视的时间控制在差不多半小时左右。

2、控制孩子看电视的类目

现在网络信息等各方面的快速发展，孩子接触到的动画片类目也比较多。甚至一些暴躁的、血腥的都有可能被孩子接触到。对于两岁的孩子来说，他们做什么也是通过模仿。所以我们就要清楚，孩子在看电视的时候父母也需要陪陪孩子看。如果感觉这类动画片对于成长不利，就可以考虑给孩子换掉。

3、控制孩子看电视的早晚

有一些孩子看电视上瘾，甚至之前我还见过有孩子大半夜十二点还在看电视，父母也不知道管一下。对于小孩子来说，如果熬夜再加上看电视，对于身体的危害比我们想象的还要大。所以我们必须告诉孩子，晚上要早睡不能随意的看电视。

三、如何控制两岁宝宝看电视

1、建立规则

看电视前家长事先与孩子做约定一下规则。时间段：比如只有吃完晚饭后才能看。节目内容：与孩子商量看电视的内容，父母需要了解孩子的喜好，尽可能尊重孩子的选择。时长：动画片的时长一般在5到10分钟，可以看4—5集，把时间控制在半个小时左右。

2、家庭会议

找合适的时间和场合开一个家庭会议，让孩子聊聊为什么那么喜欢看电视，电视给他带来了什么快乐，并对孩子的渴望给予肯定和理解。切忌一上来就批评孩子，这样开场会让孩子产生抵触情绪，就无法深入沟通下去。引导孩子分析利弊，让孩子说说看电视有哪些好处和坏处，把具体内容罗列出来，让孩子明白看电视的坏处，告知孩子看多少时间比较合理，对眼睛没有伤害。如果父母自身是近视眼，可以现身说法，告诉孩子自己带眼镜有多么不方便。家长对孩子提要求，也要允许孩子对家长提要求，公平公正。家庭成员达成共识，签字画押，增强仪式感。包括大人在内的所有人，都要为这个讨论结果负责，遵守约定。

3、以身作则

如果不想让孩子看电视，家长首先自己要以身作则，少看电视。如果父母沉浸在电视的乐趣中，孩子就会受其影响或模仿。全家人都要规范自己的收视习惯，规划出固定的收视节目和时段，让孩子明确何时是他的收视时间。这样就能有效地控制孩子看电视的时间。

4、多多陪伴

孩子喜欢看电视，还有一个非常重要的原因是，缺少父母有质量的陪伴。因此家长可以陪孩子一起进行亲子活动或玩游戏。

四、宝宝看电视有哪些好处

1、可以通过观看教育节目或录像有效进行早教课程的.学习。

2、可了解、学习各种不同的画面信息，促进大脑的智力开发。

3、可提供良好的语言学习环境，有利于扩大宝宝词汇量，加速语言能力的发展。

4、可以提高宝宝的注意力，加强他们的发展感知能力。

两岁宝宝看电视要注意什么2

1、孩子看电视的时候，家长最好能陪着孩子一起看。

给孩子讲讲，或者是听孩子说说，而且一些不太好的内容，家长也能及时的发现。不要把电视当做是哄孩子的一个工具。

2、平时多培养孩子的兴趣。

绘本，玩游戏，积木，球类，等等，分散孩子的注意力。让孩子不要一味地沉迷于电视。下班回家，多陪孩子玩游戏，拼玩具，或者是讲绘本。

3、增进孩子跟家长的关系

休息或者是节假日的时候，带着孩子去游乐场，或者是参加一些亲子活动。也减少了孩子在家看电视的时间。

4、家长不要强行的关闭电视

当你想让孩子关闭电视的时候。可以提前告诉孩子，要跟电视说再见了。家长多一些主动性。

我相信所有家长在面对孩子玩手机这个问题都相当的焦虑。因为很多研究和文章的普及，让家长很恐惧两方面问题 第一是 ： " 看手机会破坏视力吗？另一个是：看手机、看电视会影响智力吗？"

我可以跟大家讲一讲我的观点：

首先：看电视，看手机，玩电脑本身不会影响智力发育。有的时候还对智力发育是有利的。但是它在两岁以前占用了孩子和成人交流、学习语言去发展心智的时间是会影响孩子的心理发展，增加注意力缺陷发生的可能性的。

其次：看电视、手机会破坏视力吗？首先我要说电视和手机本身不是造成视力损坏的原因，视力变差最大的原因是基因的原因，这个是有明确的研究给出的解释。第二个是长时间盯着屏幕当然会造成视觉疲劳，当然反过来看书也会。所以看电视，看手机本身不会视力损坏，但是在太暗的光线下看的时间太长，视力疲劳以及亚洲人特殊的基因才是导致视力损坏的原因。所以说看电视会坏视力，本身在逻辑上是不成立的，最大的原因是视力的疲劳，而造成视觉疲劳的不止是电视，电脑，手机，看书也会。

还有一个家长比较关心的问题就是手机、电视的内容成人觉得价值观不正确，内容太暴力，太黄不适合孩子观看。

那么，对于电子产品内容它的应用需要根据孩子不同年龄阶段来区分开来，一方面取决于儿童的心理发展的需求与规律，另一方面也是重要的方面，是我们作为父母需要去理解孩子在不同年龄阶段对于电子产品和媒体内容的心理需求。

理解这一点能够帮助作为爸爸妈妈的我们，去缓解焦虑，更重要的是作为父母只有理解了这种需求以及相关的风险成因，才能与孩子平等的去沟通，去建立一个双方都认可的规则，在最大程度上减少相互的冲突。因为从临床角度来说，专制的养育风格和严格的禁止早期可能会有一些效果。

但是大家记住这里有一个比较麻烦，就是青春期的开始，孩子有一个重要的心理需求是独立，也就是在心理上与父母分离的时候，这个时候电子产品传递的内容，比如：游戏，特别是网络游戏，虚拟的社交，甚至真实的通过虚拟平台的社交，很大程度上变成孩子和父母心理上分离的工具，这些强烈的内容一方面能满足孩子的成就感，就是这个年龄阶段的孩子所急需的，另一方面他们成为了父母反对和禁止的内容，这恰恰成为孩子追求独立性反抗中重要的外在表现。

因此孩子在成长过程中，良好的电子产品与媒体内容的使用规则，清楚的边界是有利于孩子进入青春期以后，形成一般相对自律、自主、自发的规则，很大程度上也能减少青少年在电子产品与媒体内容使用上和父母发生激烈的冲突，所以早期规则的形成，对于青春期的这些冲突的缓解是有非常大的帮助，因为有的孩子就是利用父母反对和禁止的东西向父母表达自己的自主与独立。

接下来我们讲一些更具体，根据具体来讲不同年龄阶段孩子的需求。

0-2岁

首先当然最重要就是0到2岁，也就是2岁以内会遇到很多父母来问我，是不是真的3岁以前应该禁止孩子接触任何电子产品，包括电视、电脑、手机，如果要用一个最简短的回答——是。

如果你可以做到那尽量不要让孩子暴露在电视、电脑、平板电脑、IPAD和手机的环境是有利的。这是一个简短的回答。

不过从临床现实角度，这个申明我相信可能让一些家长开始感觉到焦虑，因为我们的孩子不可避免在两岁以前就接触电子产品，美国儿科学会也承认，在现阶段有90%的儿童在两岁以前就接触电子屏幕，包括电脑，再加上现在平板的普及，特别是手机，家里会有很多屏幕，儿童不得不生活在这样的环境里。所以要回答到底要不要禁止这样的一个问题，我们作为家长需要去理解两岁前儿童的心理发展特点到底是什么：

两岁以前是儿童大脑发育重要的时期，他们的感觉、知觉、认知的能力正在快速发展，这个发展取决于两个非常重要的因素：一个是与真实的成年人互动、还有一个是沉浸在自己的世界里和自己玩。

现在市面很多卖故事机，机器人电子产品的。针对2岁以下儿童的，看似教育性质的媒体内容对于两岁儿童是没有任何益处的，甚至有观点认为两岁以前的孩子并不能明白动画中的内容到底是什么，他只是受到声音和色块的吸引，再加上这个时期的孩子需要与成人互动去学习语言，所以过长接触这些被动的语言信息，可能会占用孩子与养育者之间的互动时间。影响依恋关系，造成孩子和父母关系的疏离。而且每天观看的时间不应该超过一个小时，包括看电视、看手机、平板都要含括在内，如果可以的话陪着孩子一起看，并且和孩子互动，去讲解其中的内容。

3岁到6岁

这个年纪的孩子，已经能够从媒体内容当中有所收益，有证据显示孩子能从这些相关的媒体内容，比如说视频或者程序当中去学习到知识，甚至能增加一定未来社交的技能。所以在家长可以控制的情况下，在这个年龄阶段使用教学性质的媒体内容，对孩子是有利的。

当然也要注意风险，就是这个年龄阶段的孩子承受信息能力还是比较弱的，快节奏吵闹那类娱乐性的节目，可能会让孩子过于兴奋，他的大脑无法承载，有证据显示快节奏娱乐性的游戏或内容会增加孩子学龄后，注意力缺陷发生的概率，在这个年龄阶段每接触这样快速的娱乐性的内容，每增加一小时这个孩子在学龄阶段，注意力缺陷发生的概率会上升10%。另外一个风险我也需要提醒家长注意，就是6岁以前的孩子是没有办法区分什么是真实什么是虚拟的什么是虚假的，所以夸张或者暴力的动画内容，是需要避免的。

3到6岁孩子是没有办法区分，用棍子去打人脸，把人绑在树桩上用火烧，这个主角安然无恙是假的，现实当中这样的人是会受伤的。

3到6岁的孩子是没有办法区分这一点，在他们看来的确在动画中发生的事情，在现实中应该也是这个样子。所以要建议这个阶段的家长，给予这个阶段的家长建议是需要选择相应这个阶段的教育性的动画、视频、游戏与软件，这里对于孩子学习外语的习得、数字能力，包括社交、社交能力的发展有利的内容，需要去选择这些，而且要注意节奏过快的娱乐性内容，动画还有暴力不符合现实规律的一些内容部分需要避免，都需要家长事先审查。如果让孩子使用IPAD或者手机的话，建议开启儿童的限制功能。不能给孩子看的内容不要安装在手机或者IPAD中。也不要让他自己去下载，可以把一些内容隐藏起来。这个阶段要做的就是不能给孩子看的就不要让他看到，听到。不要想着给孩子讲道理。别看，不能碰。这是不好使的。

6岁到12岁

学龄期的儿童情况变的会相对复杂一点，也就是到青春期以前这段时间，因为学校和同学的影响开始上，如果有的家长想做到，我不给我孩子看任何的电视，玩任何的电子产品，接触任何的游戏相关的内容，我也没有办法想像当这样的孩子进入到学龄阶段，如何与同龄孩子需交流和相处，我觉得他们可能会因为自己完全脱离于这个数字时代而感觉到自卑或者被同龄人排斥，所以家长完全禁止孩子看电视，玩手机，反而对于孩子这个阶段也是有害。所以在这个阶段，包括这个阶段建立适当的规则，如果规范适当的话，孩子应该可以形成一个良好的电子产品的使用习惯，因为这个阶段的孩子已经能够比较熟练去应对电视、电脑，平板上面的使用规则，学习和娱乐能够并重，有一点需要注意，因为社交的需要，对这个时期的孩子变的越来越强烈，所以孩子对手机的需求会变的强烈起来，因为手机发明是为了跨地域、跨空间来提供一个社交功能，手机主要功能是打电话，但是近些年来智能手机的普及，让这个问题变的非常复杂，因为很早以前美国儿科学会其实是建议，孩子初中以后才开始使用手机。

青春期

我们还要先来简单提一下青少年时期。一直说青少年是非常特殊的时期，在临床上来看青少年一直是被特殊对待。我个人在临床上倾向于把青少年等同于成人来看待，我相信在这个时期青少年已经能够非常熟练的使用电子产品，包括应对相关的内容，比如说游戏、上网、社交，他已经在完全这个阶段，他的使用完全和成年人无异义，如果之前有良好的铺垫、规则和习惯，在这个时期他应该也形成了一个比较良好使用电子产品的习惯。当然也有可能没有形成那么好的习惯，如果你成年人，你每天玩了很长时间的游戏，天天上网，手机不离身，没有人会认为你是一种病，只要你能保持工作，你能保持一个相对平衡的状态，没有人会把你抓起来，说你这是网瘾是一种病。但对于青少年来说，在这个时期，这种沉迷往往会被扣上一个非常逆反、不听话的帽子，这反而会把青少年，让青少年把沉迷或者带有引号的"网瘾"当作是一种对抗的手段，关于游戏沉迷，网瘾的问题我们今天这个微课是没有办法展开的，我会尝试单独把这个话题作为一个微课主题，也许下次具体来谈一谈，面对这个问题的时候家长应该怎么来看待这个问题或者怎么来应对这个问题。

如何给孩子制定家庭媒体使用计划

我觉得家长需要制定一个家庭媒体使用计划，这个计划是需要明文，甚至可以和孩子来签署，当然通过家庭会议确定下来以后成文，互相沟通定期去调整，这对于孩子形成一个良好的使用习惯是有利的。当然这个家庭媒体使用计划，不是指针对孩子的，成人也要参与其中，这样才能形成一种相对平等沟通的氛围。相信如果家长每天沉迷于网络、沉迷于手机，天天盯着手机看，你很难去告诉孩子，他应该定期的放下它。所以我建议家长和孩子一起来制定一个媒体使用计划，并坚持一起来实行。那包括几个主要的内容，具体的部分大家可以和孩子来商议，但是具体可能需要包含以下几个要素，几个要素。

申明时间、内容和地点

一个是需要明确的去申明时间、内容和地点，比如哪些时间段可以玩游戏、上网也好、看手机也好、看电视也好，看什么样的内容，比如说有的孩子到了一定年龄，不管什么年龄阶段，比如说他喜欢看球，这个球可能是在晚上，这个时间段可不可以，你需要跟他去明确下来，包括一些特殊例外的情况，你需要跟他明确下来，哪些内容是可以的，哪些内容是禁止的，比如说上网你需要给他限定一个可以的范围，你需要去知晓这个内容。

然后我个人也建议去限定一些地点，比如说在卧室里面不能使用电脑，电视也不能放在卧室里面，我们也不能躺在那里用手机来观看电视，还有比如说吃饭这个餐厅区域也禁止使用电子，当然你需要跟商议，如果一旦确定下来你也不可以在吃饭的时候看，你在餐厅里面餐桌上去使用你的电子产品，你也需要固定的工作场地，来应对这样一个场景。家长可能会担心我跟他制定他能不能遵守。其实，孩子比成人更能遵守一些规则。如果你的孩子有过撒谎，背着你不遵守规定。那要反思家长的态度是不是在任何场合都是一致的。家长是否遵守的你制定的规则。只要家长是一个以身作则的姿态孩子是会守信的。

设置无数字产品区域

第二条需要设置一定无数码产品的时间和区域，在一定的区域里，这个区域里是不可以使用数码，比如说卫生间，不可以把手机、电脑、IPAD带到厕所里。你可以这么去定义，还有一个固定的时间，比如说睡前十点睡觉，那九点半开始所有人都不可以使用电子产品，不可以看电视，需要去固定这个时间和区域，具体内容你可以商议，而且这种商议这种家庭会议越早越好。

提前审查孩子接触的内容

当然如果你已经失去了这样的阶段，那很遗憾你会发现在青春期，如果在之前没有设立这样的阶段，可能会发现孩子把虚拟当中的朋友和伙伴，作为自己一个相对私密朋友，当然这是一个孩子心理需求，可能父母再也很难去了解他孩子在一个虚拟世界当中，去面对的是什么，他接触到的内容是什么，使用上网的环境到底是什么样子。父母会变的非常非常地困难，所以这也是为什么，在早期去制定一个家庭媒体使用计划是那么重要。

以身作则

最后就是最大的原则，就是家长需要以身作则，你越早和孩子平等来沟通这个问题，就能越少减少青春期产生的问题。当然家长说只有孩子需要做到，成年人不需要做到，那这个规则就显得没有那么大的意义，所以家长以身作则来告诉孩子，我是这样来控制的，我能够去规划我游戏的时间，我不会沉迷于这样的游戏，我能很好的平衡电子产品与媒体内容带给我娱乐性和学习性双重优点甚至缺点，很好的平衡这些的时候，孩子也能从你身上学到如何应对这些问题。

今天就到这里，下一次再见！

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