刘新春的作品特色

刘新春花鸟小景画继承了传统花鸟画的笔墨语言，更注重花鸟画山水图式的形式构成，以及对自然境象地描绘。新的形式创造必然引起笔墨语言的重塑，不受地域和题材的限制，将传统花鸟画题材赋于新的创造形式，表达当代人对自然的理解和人文情怀。他对这一花鸟形式的探索是他对花鸟画研究的毕生追求，1997年在中国美术馆举办的刘新春书画展，在中国艺术研究院进行的以“小鸟天堂”为题材的主题性创作，都是具有代表性的转折时期，在鹰和牡丹等传统题材的描绘上更加提炼出代表性的笔墨语言。

1997年中国美术馆刘新春书画展

1997年，刘新春在中国美术馆举办了个人展览，此时期的绘画作品已经初具风格，虽然创作时间比较仓促，但迸发出了追求花鸟画笔墨语言新形式和新境象的热情与渴望，他对这一批花鸟作品及其创作经历至今犹感欣慰，是半生以来从艺经历的高峰，对于探索花鸟画绘画语言的发展和创新是一个里程碑，又是一个新的开始，所以这次画展在刘新春的艺术道路中是一个重要事件。

问：对于一个画家在中国美术馆举办画展被视为一件重要的事情，你的心情想必也是如此，那么当时决定举办画展的初衷是什么？

刘新春（以下简称刘）：当年我刚刚退休，成为了一个职业画家，我想有时间对我这四十年来的花鸟画探索进行梳理，所以萌发了在中国美术馆举办画展的想法。后经过一年多的精心准备，运用花鸟小景画的绘画样式创作了一批画作，进行花鸟画山水形式的图式创作以及笔墨语言的拓展和重塑。这批作品是我多年来研究中国画笔墨发展的一点认识，如何将自然中的花鸟景象转变为画笔下的笔墨形式，是我一直思考的问题，也是潘天寿、郭味蕖等老一辈画家提出并实践的花鸟画创作道路，我一直沿着这条道路画下去，才有了这些花鸟画作的新面貌，使我对这次展览更加有信心。

问：那么当时举办展览你的信心很大，也作了充分的准备吧。

刘：是的，亲友的帮助是很重要的。在洛阳时，好友李伯安帮我出版了画册《刘新春书画集》，在这本画集中有孙其峰先生的题字，秦岭云先生作序，给予我极大的鼓励和支持。尤其是毕业于中央美术学院的宫大中老朋友引荐我，拜访了当时著名的画家和理论家，如张仃、秦岭云、范曾、刘勃舒、蒋采苹、张世彦、孙其峰，还有王朝闻、金维诺等。宫大中先生主持了画展中的座谈会，与会的学者从绘画和理论上进行品评和总结，提出了许多宝贵的意见，记忆犹新啊。

问：在你的一些画友中，至今仍然喜欢这批花鸟画，能够看到一种创作的冲动，对自然的热爱和理解。

刘：有些朋友确实是这样说的，为了这次画展，也为了对花鸟画发展的一些追求，倾注了我多年来对花鸟小景画的探索和笔墨知识的积累，带着一种创作的冲动和勇气，将头脑中的自然景象努力的展现在画面中。那一年过的即紧张又充实，除了一些熟悉的创作题材外，经常到河南周边的伏牛山、邙岭、青要山等山区进行写生，寻找富有北方苍茂气韵的景致，所以这批作品主要取景北方的土石山貌、沟壑溪潭、野林花草和禽鸟鹰鹊，并表现出一年四季的风情雨露之态。

问：你的花鸟小景画的形成都是对自然状态的深刻理解，取景造境，反映出你对自然的寄托之情以及对美好生命状态的颂扬。

刘：你说的很对，置身于山林之中，享受的是自然的和谐，一花一草都是有感情的，都在展现自然赋予它的生命状态，因此我的画中经常出现一些不起眼的小花小草，或者常见的灌木丛林，又有一些独特的景象，如土石中挣扎的酸枣树，冰凌之中的野菊花，青绿茂盛的草蔓和蝴蝶谷中的舞动，都表现出了峥嵘向上的精神，以及北方风物的气质和个性。而自然中的灵物是各种禽鸟，锦鸡、山马鸡，喜鹊、八哥、麻雀和鹰，它们是画中的主角，遵循的是自然的法则和选择，顺应的是天地之气，地貌山河。我们是不是离它们越来越远了，或者说我们只有在那里才能找到精神的慰藉。

问：你谈起自然来如此惬意，我非常感动。这些情感深深地影响了你的花鸟画，基本上确定了画面的气象基调，同时也调动了笔墨。

刘：山野中的各种生命就是和谐的音符，大自然就是一个合奏曲，表现自然的节奏和韵律，这是我的画所表现出的自然气象的基调，笔墨随之而动，笔出造化，墨含蒙养。每个画家在长期的笔墨训练中，都会形成自己的一套笔墨语言形式，即取写生之意，又在勾勒点染中浸染墨韵苍华。我的这批画重在解决用线造境问题，遒劲线条的表现和提炼突出了北方的苍茫浑厚，墨彩意笔写出，不失花鸟画的点染趣味。

问：在看你的花鸟画时，觉得传统的意味特别浓烈，但又仔细品味，似乎又有一股现代的气息。

刘：你说的是花鸟画的现代性问题，也是关于中国花鸟画的继承与创新的话题。20世纪，黄宾虹、潘天寿、齐白石、郭味蕖等老一辈画家对于中国画的继承和创新都有独到的见解和实践，他们的研究成果启发和激励后来者继续为之奋斗。我继承的是潘天寿和郭味蕖对于花鸟画语言的发展和花鸟造境的艺术思想，郭味蕖提出花鸟与山水相结合、写意与工笔相结合、重彩与泼墨相结合的绘画思想，创造出自然天成的小景画境象。这种画法要有坚实的写生功底，精熟的笔墨技法和传统的文化意蕴，同时又具有现代人的视觉感受和新的笔墨形式，充满现代人对生活的认识和理解。这批画就是在这样的指导思想下创造而出，既实现了心里所想的画面，又对将来进一步的发展打下了一个坚实的基础，实为欣慰。

问：伴随着这次展览，还组织了座谈会，这对你的影响很大吧？

刘：是的，这次座谈会是由宫大中先生主持的，来了很多北京各个研究单位的画家和理论家，大家各展其说，对我的这批花鸟画提出了许多宝贵的意见。首先他们肯定了这些画作的成功表现，取法自然，来源生活，感觉亲切，仿佛进入了大自然之中，只有真正热爱生活和对艺术有执著追求的人才是真正的画家。他们认为来自洛阳的画家却没有牡丹作品，是不落俗套的表现，现在看来牡丹充满富贵之气，而将这种富贵之气表现在小景野趣之中，大俗之为大雅，也能创造出文雅高贵的精品之作。他们希望能够继续按照这条道路画下去，精简提炼，十年磨一剑，可以看到更加精致豁达的花鸟画作品。

刘新春小鸟天堂创作组画

问：“小鸟天堂”是主题性创作，也是很好的花鸟画创作题材和笔墨形式的选择。

刘：南方和北方的自然景致与人文历史各具特色，一个北方花鸟画家对于岭南的自然风貌既感到新鲜，又有亲切感，地域性的差异拓展了创作题材，同时又使南北气韵相融合，既有南方的润泽清丽，又有北方的苍然厚重。当时我到岭南地区进行了大量的采风，基于不同的南方气候、植被生长和各异鸟类，我的画中融入了榕树、棕榈树、龟背竹、白鹦鹉、白鹭等物象，在加强线条的表现力之外，进一步探索墨法和色彩的运用，丰富小景画景致和境象的书写。主题性创作是进行绘画研究的方式之一，能够调动起画者探索笔墨语言的主动性和积极性，促进绘画风格面貌的形成。

问：“小鸟天堂”创作组画是你在中国艺术研究院时期研究性的创作，主要是大幅的小景画，这个时期对你的花鸟小景画发展也是一个重要的时期。

问：这个时期的绘画较之1997年中国美术馆展览的那批画作，更重于笔墨的提炼和意境的书写。

问：绘画作品最终表现的是意境，传达的是一种思想和情感。“小鸟天堂”组画反映出自然世界中的风情雨露。

问：这批花鸟画创作题材丰富，是你阶段性研究的绘画记录，主要收集在《刘新春写意花鸟画艺术》一书中。

问：那么在以后的创作之中是否还要延续这一主题。

问：那就预祝您在花鸟画领域中有更为崭新的面貌。

刘：谢谢！

刘新春《白鹰图》

菜根谭语：“无风月花柳，不成造化；无情欲嗜好，不成心体。只以我转物，不以物役我，则嗜欲莫非天机，尘情即是理境矣。”深谙此语者，秉天地之气于自然，寓造化天成于生活，写尘情理境于笔墨，绘情理之境乃为心境，是刘新春绘制这副白鹰图的初衷，也是他的生活态度和创作心态的写照。

《尘情即是理境》是刘新春1997年在中国美术馆举办个展的创作作品，采用白鹰育雏的题材来表达这种文化的意境和寓意，是促成这幅作品成功的关键所在。鹰文化的历史源远流长，在古代传说中被视为瑞鸟，这种祥瑞观念影响和改变着人们的意识形态和现实生活，祥瑞中有“白祥”一词，泛指众多白毛动物，所以白鹰被认为是吉祥、高贵、傲世情才的象征，李白在《观放白鹰》中道：“孤飞一片雪，百里见秋毫。”白鹰身姿雄健，睿智机警，凌视天地，又加之毛色纯洁，在自然界中极为少见，更是文人贵胄赏玩的珍禽，刘禹锡写白鹰“毛羽斒斓白纻裁，马前擎出不惊猜。轻抛一点入云去，喝杀三声掠地来。绿玉觜攒鸡脑破，玄金爪擘兔心开。都缘解搦生灵物，所以人人道俊哉。”

古人画鹰者多，但白鹰的少，远者赵佶、朗世宁等，近者李苦禅、孙其峰等都有传世作品，所画白鹰有的盘踞松石之上，有的扑跃捕食，也有架上白鹰，多为工笔细作。刘新春的这幅白鹰图取山崖一角，鹰的习性多在此地做窝，衔取枯枝搭建而成，环山险要之地，视野宽阔。此图描绘的是两只白鹰捕食育雏，一只爪按鸟尸，嘴叼鲜肉，正衔与两只争抢的鹰雏，一只踱步窝外，回首观望着。画面左下角的窝蓬松而结实，而它们背靠崖体，两边树枝掩映，微风吹至，婆娑作响。整副画表现出安详和谐之境，并无嗜血强夺之意，是何尘情，是何理境？

在这幅作品中，白鹰是主体，需要画家具有很强的写生能力和笔墨精熟的提炼，“妙得生意而不失真”，从而达到形神兼备的形象。写生即为写其生机，生命之态，宋人尚真，苏轼言道“君子是以务学而好问也”。郭味蕖先生“种竹五十年矣，溶溶漾漾之意，不觉奔来腕底”，若达到胸有成竹，必须对生活体察入微。刘新春爱鹰之豪情，察其神态，他笔下的这四只白鹰虽为意笔写出，但用笔造型与结构紧密结合，多层染制，尤其是在鹰的嘴、眼和爪子上刻画精细，传神达意，特别是爪子的质感表现的惟妙惟肖。形质之外就是笔墨的表达，石涛曾云：“墨非蒙养不灵，笔非生活不神”，从自然生活中提炼出笔墨形式，探索笔墨精神的个性表现，也需要长期进行总结。白鹰背后山石树丛的笔墨更为简率，腾转灵动，笔墨之气与天地之气合并而出，与白鹰的精细刻画形成鲜明的对比。

刘新春的这幅白鹰图沿承郭味蕖先生提出的山水与花鸟、工笔与写意、泼墨与重彩相结合的造境之法，具有宋人的精致、元人的气息和明人的笔墨精神，是其绘画中的代表作，此图现藏于中国国家画院。

刘新春对牡丹画法的认识

素称“花中之王”“总领群芳”的牡丹，长期以来被人们当做富贵吉祥、繁荣昌盛的象征，其色泽鲜艳，芳香浓郁，尽显雍容华贵，历代的文人墨客、社会名流，皇家贵胄无不为之颂扬，古人的诗歌文赋无不为之传唱，传统的精品绘画无不为之润色，中华民族爱牡丹、种牡丹的历史犹如人文历史一样深厚悠久。

牡丹是中国特有的一种木本名贵花卉，在中国进行种植已经有一千四百多年的历史了，而作为观赏植物进行人工栽培，至少始于南北朝，谢康乐在《太平御览》中说道：“南朝宋时，永嘉水际竹间多牡丹”，牡丹一词在历史文献中多有记载。古人培植牡丹不乏其力，品种繁多，色彩纷呈，唐人的《海山记》中记载: “炀帝辟地二百里为西苑，诏天下进花卉。易州进二十牡丹，有飞来红、袁家红、醉颜红、云红、天外红、一拂黄、延安黄、先春红、颤风娇等名贵品种。”而在唐开元年间，牡丹盛栽于长安，刘禹锡在《赏牡丹》中赞道：“庭前芍药妖无格，池上芙蓉静少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”宋代栽种牡丹的中心移至洛阳，随着历史的变迁，又移至四川成都、浙江杭州、安徽毫州、山东菏泽等地，更是一度传往日本、荷兰、英法等国，成为世界种植牡丹的亲本。

宋代文豪欧阳修将洛阳牡丹的历史、栽培、品种，以及风俗民情作了详尽的考察，写成了中国第一部牡丹专著——《洛阳牡丹记》，其中写道：“牡丹出丹州，延州，东出青州，南亦出越州，而出洛阳者，今为天下第一。”洛阳牡丹以花大色艳，富丽端庄名扬天下，如今的牡丹品种多达六百多个，色系多达九种，是文人画家进行创作的重要表现题材。历史上擅长画牡丹的大家不胜枚举，而当代洛阳兴起画牡丹是从20世纪70年代末期开始，第一届洛阳文学艺术界联合会成立时期，这时正在担任洛阳美术家协会副主席的刘新春，和在洛阳文化馆工作的周彦生两位画家首当其冲的创作牡丹画，作为负有历史文化内涵的牡丹花，具有富贵吉祥的民间寓意，牡丹画得到了广大欣赏者的亲赖，随后一年一度的洛阳牡丹花会的举行，更使得牡丹画逐渐走向全国，走向世界。

刘新春是最早在洛阳画牡丹的画家之一，他的牡丹画突出体现了牡丹的富贵气和生机，以及画面色彩斑斓的视觉效果。他主要吸收了徐渭、任伯年、吴昌硕、齐白石、王雪涛等名家的牡丹画法。徐渭画牡丹以大写意著称，书法用笔，墨气淋漓，将目识心记的传统写生技巧与笔墨纵横的点染画法相结合，表现出文人的优雅品质和奔放豪迈的气度。刘新春吸收了徐渭画的阴阳向背两个方向的牡丹花头，增强了画面的空间感，在刘新春的牡丹画中可以经常看到这两种形象。同时还吸收了徐渭画花头的点染法和豪放的抒情气息。

任伯年的牡丹画从传统入手，融入民间画法，西画速写和彩色法，以巧趣的小写意见长，又开拓了没骨写生的笔墨技巧，突出了真实的效果，并且使用西洋红等西方传来的颜色，所以他的画设色明净淡雅，形成兼工带写、明快温馨的格调，对近现代产生了巨大的影响。刘新春的牡丹画吸收了任伯年画的盘状的牡丹花头，写实的小写意画法，清亮明快的色彩感觉，以及含有民间寓意的题材，如将牡丹画和鸡画在一起，表现“富贵吉祥”的含义。

吴昌硕晚年多画牡丹，把书法、篆刻的笔法和刀法融入绘画，花头设色浓丽鲜艳，对比强烈，喜欢使用胭脂红和西洋红，透出天真烂漫的色调，即沉稳又明快。画牡丹叶子多以茂密相称，色墨兼用，浑厚苍劲，气势雄强，这种大写意画法对近现代画坛影响很大。刘新春吸收了吴昌硕的盘状花头，胭脂红的色彩运用，笔法老辣和苍厚雄浑的笔墨精神。

齐白石也多画牡丹，注重书法用笔，简练精到，寥寥数笔，却生机盎然，他的画形成独特的大写意风格，开红花墨叶一派，牡丹花头总结了前人的画法，处理成盘状和塔状两种形式，形成人格化的绘画效果，同时运用民间的色彩感觉，将大红、大绿、大墨结合起来，稚拙中见真情。刘新春吸收了齐白石牡丹画中红花墨叶的艺术效果，形成鲜明的色彩对比，也吸收了经过人格化处理的盘状和塔状两种艺术形式，增强了画面的形式感。

王雪涛对中国现代小写意花鸟画作出了突出的贡献，他画了很多的牡丹画，继承了传统的笔墨情趣，同时吸收西方写生的画法，工写结合，形似神肖，表现出牡丹花的灵秀雅致。他一方面追求笔墨的灵巧多变，一方面色墨结合，在传统固有色中融入西洋画法的色彩规律，以求整体色彩对比协调。刘新春吸收了王雪涛的写生技法和灵动气韵，和对胭脂红和西洋红的运用。

刘新春的牡丹画在继承以上名家的绘画技法的基础上，将牡丹花头总结成盘状和塔状两种形式，注重写生，运用点染率性的画法。在色彩上大胆运用胭脂红和西洋红，对比强烈，稳重而艳丽，并用金线勾勒花形，突出兼工带写的功底，宋人绘有荷花团扇，在风姿卓越的柔嫩花瓣上加以金线勾勒，增强了富贵之气，匠心独特，刘新春将这一技法运用到牡丹画中，使远观有写意的效果，而近观又有工笔的特征。同时他将花苞搬入画面，并进行人格化处理，将其染成三绿色，既与红花相称，又突出了春的气息。叶子用双勾填墨的方法，使红花墨叶的艺术性进一步发扬。牡丹的枝干采用双勾填色的方法，在花叶中穿插，既体现了牡丹的木本植物的特征，又增强了厚重苍润的艺术效果。刘新春的牡丹画在笔墨形式和色彩运用上均有突破，在题材上既有表现喜庆含义的画作，如与喜鹊、公鸡相配，又有表现山间水边的牡丹景致，从而使他在当今牡丹画坛中别具一格，个性鲜明。

介绍一种中国的花（300字以上，500字以下）

养花用的花盆市场上琳琅满目，人们常见的有紫砂花盆、瓷花盆、塑料花盆，那么究竟哪种花盆最适合养花？花木君就给您分析分析。

从分类上看，花盆一般分为：陶制花盆、瓷制花盆、紫砂花盆、塑料花盆、玻璃花盆、水泥盆景、木石花盆等，木石花盆不常见，另外古代有青铜花盆，现在早弃之不用。

花卉苗木用器物蓺养来历已久，我国是世界上栽培和食用花卉最早的国家。约3000年前至新石器时代后期，是我国花卉栽培和应用的萌芽阶段。在浙江省余姚县河母渡新石器时期的遗址中，发掘出约7000年前的刻有盆栽植物的陶片，表明我们的祖先在那个时期就知道如何在容器中栽培植物，在公元前1千多年的甲骨文上，就有栽培花卉的记载。

在周朝，人们已在园围中培育和饲养花鸟、鱼虫。春秋时代，就有关于菊花的文字记述。至秦朝，已开始栽植柑橘、批把、柿和木兰、枫树等果木花儿，两千多年前的汉朝，开始出现盆景，疏技横斜的梅花，已有几十个品种，并且还有南花北移的种植经验，如将龙眼、荔枝等，移至北方室内栽培。

唐章怀太子墓

章怀太子墓捧花图

唐朝，花卉的栽培已有相当水平，百花繁茂，牡丹尤盛，植物盆景的发展迅速。1971年，在陕西发掘的唐高宗、武则天皇后之子章怀太子李贤墓道壁上，发现到绘有二位侍女捧盆景的壁画，其中一人所捧的圆形花器中，有假山和长着红果绿叶的树木。从宫人所捧持的形态，可知当时宫廷是非常重视盆景艺术的，足证中国在一千二百年前就有了盆景。同时盆栽用的陶瓷也非常兴盛，例如霍州窑、寺州窑、岳州窑等及其他许多烧制场，遍及全国。

宋人画册听琴图

在宋代，盆景艺术更趋完美。宋盆景分为“树木盆景”与“山水盆景”，宋代花盆如今尚有遗存。明清更是在前人的经验总结后，对花盆养花进行分类，不同的花盆养不同的花卉。

花盆是用来蓺养花卉的，要了解哪种花盆适合养哪种花卉，还是要了解花卉的天性，影响花卉生长发育的环境条件主要包括:温度、光照、水分、空气、土壤、营养等6个方面，有的花卉喜酸性，有的偏碱性，有的耐寒耐寒，有的耐涝耐热，个性不一。盆栽花卉由于面积有限，花卉根部吸收营养和水分既不能多又不能少，因此对盆体的要求总体来说，不积水，透气性好，这样利于根部呼吸。

红陶盆

灰陶盆

陶盆（瓦盆）

陶制花盆可以使用包括瓷土在内的各种矿物粘土制作，烧成温度较低，多在700—1000℃之间，胎体基本烧结，不再遇水分解，但气孔率和吸水率较高，代表性的花盆就是红陶花盆和灰陶花盆（瓦盆），红陶花盆最早被发现在河姆渡时期就属于生活用品。陶器在窑里，由于空气进入窑室，氧化程度强，大多数产品形成了红陶；采用窑顶渗水法，窑内陶器经还原，由红陶又变为灰陶；黑陶的烧制应归功于烟熏渗炭的功效；白陶是由白色的陶土或含铁低的陶土烧制而成的。陶制花盆价格低廉，材料来源随地可取，烧制温度800℃左右，透气性好，缺点是抗冻性差，结构性弱，耐久性稍差，寿命较短。

瓷器花盆

瓷器花盆（瓶）使用的是氧化铝含量较高的瓷土即高龄土烧制。瓷器的烧成温度至少在1100℃以上，胎质基本瓷化，气孔率和吸水率较低，敲击之声清脆。优点是漂亮美观，干净卫生，适宜观赏，现在一般用来把养好的成花移植入内，增加观赏性和卫生度，或者把鲜切花插入做花插最适宜。缺点由于瓷盆的透气性差，一般不能直接用来养花，只是作为观赏性的一部分，如果用来养花，只能选择一些耐水湿的植物为好，如矮生观赏竹、天南星科植物、蕨类植物、竹芋、吊竹梅等。

近代紫砂花盆

紫砂花盆特指产于江苏宜兴一带的介于陶器与瓷器之间的陶瓷制品，用本地特产的紫砂泥料烧制而成，烧制温度在1100℃左右，紫砂花盆里外都不施釉，充分利用泥本色，保持微小的气孔，透气性能好，但又不透水，烧成后色泽温润，古雅可爱，其特点是结构致密，透气适中，接近瓷化，强度较大，颗粒细小，但不具有瓷胎的半透明性。紫砂花盆的优点是既具有陶制花盆的透气性又具有瓷制花盆的美观性，而且古朴典雅，不媚不俗，深受文房墨客喜爱。

塑料花盆则是由于传统的花盆价格高，浇水次数多，于近代才兴起的花盆，特点是透水性差，但价格低廉，制作简单，不易破坏，比较耐用，适宜大量制作，各种颜色形状都可以制造。现在塑料花盆是销量最大的花盆，一般是花卉种植专业商家或者大量养殖花木农户的首选。

玻璃花盆（瓶）大多数用来作为鲜切花的瓶插，针对近年流行的微缩景观或小型喜水植物所制作的花盆，特点是不透水，容易破碎，优点是美观卫生。

木制花盆

石头花盆

水泥花盆

水泥花盆主要是用来摆放山石盆景，用来展示，不是用来养护花卉，木制、石制花盆一般少见，只是少数用来做艺术观赏或者户外围护，家庭很少有实际用途，至于青铜花盆，今人已弃之不用。

综上来看，从价格高低和观赏性来看，依次瓷质花盆、紫砂花盆、玻璃、瓦盆、塑料花盆。从实用性来看，依次是瓦盆、紫砂盆、塑料花盆、瓷质花盆及其他。从家庭摆放养护来看，依次是紫砂盆、瓷花盆、瓦盆、塑料及其他。从成本上来说，塑料花盆成本最低，也是当前销量最大的，瓦盆（陶盆）由于近年来塑料花盆的流行以及水土保护等方面的因素，成本上升，已经很难看到，而在上世纪是最流行也是最适宜花卉种植的花盆。紫砂盆一直是处于高端的花盆，只不过是近年来一些商人用化工盆来冒充紫砂盆，化工盆透气性差，造成紫砂盆口碑变差，其实真正的紫砂盆是非常好的花卉载体，而且欣赏性极高，也有升值空间。至于瓷制花盆，建议一般花卉爱好者慎重，因为档次低的没有收藏价值，也无法养护花卉，价值高的则容易破碎损失，用来做花插为佳，不过耐水性植物还是可以选择的。

个人愚见，养护比较珍贵的花卉还是紫砂花盆和瓦盆最好，透气性好，不积水，还美观大方，又利于欣赏又可以养护好花卉，是爱花之人的最佳选择。

《根的秘密》教案

兰花蕙兰目录

基本信息

简述

由于地生兰大部分品种原产中国，因此地生兰又称中国兰，并被列为中国十大名花之首。中国兰花主要为春兰、蕙兰、建兰、寒兰、墨兰五大类，有上千种园艺品种。 蕙兰

国宝蕙兰

蕙兰,别名、中国兰、九华兰、九子兰、夏兰、九节兰、一茎九花,是我国栽培最久和最普及的兰花之一，古代常称为“蕙”，“蕙”为中国兰花的“蕙心”，爱兰者爱“蕙”。“惠”指中国，“蕙”意思：中国的香草，“芷”人民的香草。“蕙芷”国之香。“蕙”常与伞科类白芷合名为“蕙芷”。蕙兰花是我国珍稀物种，为国家二级重点保护野生物种。蕙兰原分布于秦岭以南、南岭以北及西南广大地区,是比较耐寒的兰花品种之一。

它的特征、地理分布、以及隐喻，可以从诗中体味出来：“绿叶淡花自芬芳，深山庭院抱幽香。惠质不堪逐流水，露华何妨润愁肠。何人轻步踏小径，几杯残酒倾三江。怜花还需解花语，花魂诗魄传潇湘。”（《兰花咏》周天侯）

[编辑本段]形态特征

兰科共750属35 000余种，而兰属70余种。我国常见栽培种有：

四季名花春兰（C.goeringii):

又称草兰、山兰、朵朵香。一茎1朵~2朵花，芳香。花期2月~3月。主要分布在长江流域及西南地区。传统名贵品种有宋梅、蕙兰龙字等。变种有线叶春兰（C.georingii var.serratum),叶较细，花深绿色，无香气或淡香。

国宝蕙兰（C.faberi):

又称九子兰、夏兰。一茎多花，常6朵~12朵，芳香。花期3月~5月。分布地区与春兰相似。传统名种有上海梅、解佩梅、金岙素等。

生态特征

多年生草本植物。根肉质肥大，无根毛，有共生菌。具有假鳞茎，俗称芦头，外包有叶鞘，常多个假鳞茎连在一起，成排同时存在。叶线形或剑形，革质，直立或下垂，花单生或成总状花序，花梗上着生多数苞片。花两性，具芳香。花冠由3枚萼片与3枚花瓣及蕊柱组成。萼片中间1枚称主瓣。下2枚为副瓣，副瓣伸展情况称户。上2枚花瓣直立，肉质较厚，先端向内卷曲，俗称捧。下面1枚为唇瓣，较大，俗称兰荪。成熟后为褐色，种子细小呈粉末粉。

春兰、蕙兰按其主瓣、副瓣、捧及唇的形状、质地等的不同变化分为梅瓣、水仙瓣、荷瓣、蝴蝶瓣、奇种与素心等。梅瓣为萼片短圆，肉质较厚，稍向内曲，基部狭窄，捧瓣肉质肥厚先端内曲成兜，唇瓣短而硬，花初开时微向上，名种有宋梅、西神梅等品种。水仙瓣为萼片稍长于梅瓣，先端渐尖，捧瓣质地厚，先端也成兜，唇瓣微垂或反卷，名种有汪字、翠一品等。茶瓣为萼片宽大，质厚，基部窄，先端宽而突尖，捧瓣不成兜，唇瓣较润，微反卷，名种有大富贵、翠盖花等。蝴蝶瓣为向下的两枚萼片的内侧，质地变厚，成波状绉，并有红色块斑，有时整个萼片或花瓣数量突然增多（如绿云，花冠常在8枚左右），或花朵形状有特殊变化。素心为花被、花茎、苞片同一颜色，纯绿、黄绿等，没有杂色的斑绿、黄绿等，没有杂色的斑纹，名贵品种有张荷素、老文团素等。

兰性喜阴，忌阳光直射，喜湿润，忌干燥，喜肥沃、富含大量腐殖质、排水良好、微酸性的沙质壤土，宜空气流通的环境。

[编辑本段]种类介绍

兰花是珍贵的观赏植物。据不完全统计，目前全世界有七百多个属、二万多个种，每年还发现和培养出不少新品种。

春兰：春兰又名草兰、山兰。春兰分布较广，资源丰富。花期为一年的2~3月，时间可持续1个月左右。花朵香味浓郁纯正。名贵品种有各种颜色的荷、梅、水仙、蝶等瓣型。从瓣型上来讲,以江浙名品最具典型。

蕙兰：蕙兰根粗而长，,叶狭带形，质较粗糙、坚硬，苍绿色，叶缘锯齿明显，中脉显著。花朵浓香远溢而持久，花色有黄。白、绿、淡红及复色，多为彩花，也有素花及蝶花。

建兰：也叫四季兰,包括夏季开花的夏兰、秋兰等。四季兰健壮挺拔，叶绿花繁，香浓花美，不畏暑，不畏寒，生命力强，易栽培。不同品种花期各异，5~12月均可见花。

寒兰：寒兰分布在福建、浙江、江西、湖南、广东以及西南的云、贵、川等地。寒兰的叶片较四季兰细长，尤以叶基更细，叶姿幽雅潇洒，碧绿清秀，有大、中、细叶和镶边等品种。花色丰富，有黄、绿、紫红、深紫等色，一般有杂色脉纹与斑点，也有洁净无暇的素花。萼片与捧瓣都较狭细，别具风格，清秀可爱，香气袭人。

墨兰：墨兰，又称报岁兰、拜岁兰、丰岁兰等，原产于我国广东、广西、福建、云南、台湾、海南等。我国南方各地特别是广东、云南的养兰人最喜栽培与观赏。

春剑：春剑常称为正宗川兰，虽云、贵、川均有名品，但以川兰名品最名贵。花色有红、黄、白、绿、紫、黑及复色，艳丽耀目，容貌窈窕，风韵高雅，香浓味纯，常为养兰人推崇首选。

品种鉴别：

品种鉴别是对兰花综合素质的鉴定，是最能展示艺兰功力的一门学问。因此，历代艺兰大家都对此格外慎重，从不妄下结论，始终奉行“三看”原则。一看叶形“观花一时，赏叶终年”。

在无花季节，人们对名品兰花鉴别的主要依据是看叶形，包括叶芽、株形等。兰芽出土时的色泽对兰花品种的鉴赏有一定参考作用，芽期需仔细观察。一般而言．凡新芽为白色、白绿色、绿色的，春兰一般为素心品种，蕙兰大多为素心或绿蕙；芽尖有白色米粒状“白峰”的，有可能出细花。兰花传统名品大都相对稳定，其叶形也有一定的规律性，兰艺家经长期实践，对叶形特征明显的品种一般能凭眼看就能鉴别出是何品种，如直立叶的汪字、泰素、老极品，环垂叶的宋梅、大一品，肥环叶的大富贵、扭曲叶的绿云等。但兰花由于种养环境不同，并非年年岁岁叶相同，于是兰艺家们在观叶的同时往往还要结合看花苞来鉴定品种。二看花苞兰花传统名品不但叶形有其特性，花苞也富有特色。因此，人们在鉴别时既要看叶形，又要看花苞。关于花苞的鉴定，前人总结出了兰蕙头形的“九形八式”和蕙花小排铃的“五门八式”。这些宝贵的经验，对于我们鉴别品种大有裨益，值得我们很好的消化吸收。

事物都是发展变化的。人们在兰艺实践中发现，即使同一盆兰花，有时其花苞的颜色在不同年份，甚至同一年份也不相同。对此我有体会。经多年观察，我栽培的大富贵、元字等名品兰蕙其花苞在不同的年份有时会有差异，有的年份花苞色泽深些、有的年份色泽浅些。据无锡陈耀明先生讲，他种养的集圆有时抽出的花葶为“深赤红色”，有时抽出的花葶为“绿中见紫”，有一年他的一大盆集圆拔出五个花葶，有三个是红的，两个绿中见紫。

可见，单纯从花苞的色泽、形状来鉴别品种有其局限性，还必须看其开品。三看开品对兰蕙品种的鉴别最直接、最有效的就是看其开品，这也是引种品种要见花引种的主要原因。一般而言，只要开品到位，见花就能鉴别出是何品种。但任何事物都有其特殊性，同一品种的兰蕙往往因种法不同开出的花品有时也各不相同，如宋梅能开出四五种花形，绿云、西神亦能开出几种不同的花形，但我们不能因其开品有异就断定它们是不同的品种。故一代兰艺大家吴恩元言：“因种法有好歹，致开品有高下耳”。说的就是这个道理。品种鉴别真学问。对兰花品种的鉴别应辩证的看、综合的看，不能一叶障目，不见泰山，妄下结论。正确的方法应该是看叶形、看花苞、看开品。

[[编辑本段]中国兰和兰艺的历史

中国兰春兰

孔子《孔子家语·在厄》芷兰生于深林，不以无人不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。宋代是中国艺兰史的鼎盛时期，有关兰艺的书籍及描述众多。如宋代罗愿的《尔雅翼》有“兰之叶如莎，首春则发。花甚芳香，大抵生于森林之中，微风过之，其香蔼然达于外，故曰芷兰。江南兰只在春劳，荆楚及闽中者秋夏再芳”之说。南宋的赵时庚于1233年写成的《金漳兰谱》可以说是我国保留至今最早一部研究兰花的著作，也是世界上第一部兰花专著。全书分三卷五部分，对紫兰（主要是墨兰）和白兰（即素心建兰）的30多个品种的形态特征作了简述，并论及了兰花的品位。继《金漳兰谱》之后，王贵学又于1247年写成了《王氏兰谱》一书，书中对30余个兰花品种作了详细的描述。此外，宋代还有《兰谱奥法》一书，该书以栽培法描述为主，分为分种法、栽花法、安顿浇灌法、浇水法、种花肥泥法、去除蚁虱法和杂法等七个部分。至于吴攒所著的《种艺必用》一书，也对兰花的栽培作了介绍。1256年，陈景沂所著的《全芳备祖》对兰花的记述较为详细，此书全刻本被收藏于日本皇宫厅库，1979年日本将影印本送还我国。在宋代，以兰花为题材进入国画的有如赵孟坚所绘之《春兰图》，已被认为是现存最早的兰花名画，现珍藏于北京故宫博物院内。

明、清两代，兰艺又进入了昌盛时期。随着兰花品种的不断增加，栽培经验的日益丰富，兰花栽培已成为大众观赏之物。此时有关描写兰花的书籍、蕙兰画册、诗句及印于瓷器及某些工艺品的兰花图案数目较多，如明代张应民之《罗篱斋兰谱》，高濂的《遵生八笺》一书中有关兰的记述。明代药物学家李时珍的《本草纲目》一书．也对兰花的释名、品类及其用途都有比较完整的论述。清代也涌现了不少艺兰专著，如1805年的《兰蕙同心录》，由浙江嘉兴人许氏所写，他嗜兰成癖，又善画兰，具有丰富的艺兰经验。该书分二卷，卷一讲述栽兰知识，卷二描述了兰花品种的识别和分类方法。全书记载品种57个，并附上由他画的白描图。其它如袁世俊的《兰言述略》，杜文澜的《艺兰四说》，冒襄的《兰言》，朱克柔的《第一香笔记》，屠用宁的《兰蕙镜》，张光照的《兴兰谱略》，岳梁的《养兰说》，汪灏的《广群芳谱》，吴其浚的《植物名实图考》，晚清欧金策的《岭海兰言》等，至今仍有一定的参考价值。

兰艺

兰艺发展至近代，有1923年出版的《兰蕙小史》，为浙江杭县人吴恩元所写。他以《兰蕙同心录》为蓝本，分三卷对当时的兰花品种和栽培方法作了较全面的介绍，全书共记述浙江兰蕙名品161种，并配有照片和插图多幅，图文并茂，引人入胜。此外，1930年由夏治彬所著的《种兰法》；1950年杭州姚毓谬、诸友仁合编的《兰花》一书；1963年由成都园林局编写的《四川的兰蕙》；1964年由福建严楚江编著的《厦门兰谱》；1980年由吴应样所著的《兰花》和1991年所著的《中国兰花》两本书，以及香港、台湾所出版介绍中国兰的书籍和杂志等等，可以说是近代中国兰艺研究的一大成就。

兰艺发源于中国，外传至日本及朝鲜。现今日本对中国兰花的兴趣甚浓，其历史渊源也是由中国开始。现今日本栽兰已自成体系，发展为号称“东洋兰”的基地。至于朝鲜方面，兰艺也必不可少地成为朝鲜人民崇尚之物，并使兰花成为当今朝鲜人民作为高雅的花卉，陈设于居室、寓所、大堂之中。更为令人称颂的是，他们将兰花 作为一种高级的礼品来馈赠。

人为万物之灵．兰为百花之英，愿兰蕙自然进入人们心灵的世界，共同将兰艺这种中华民族的传统的国粹发扬光大，以兰会友，共同进步。

一、茶麸

茶麸，也称茶枯、茶籽饼，系茶籽榨油后剩下的渣料，农民常用来洗涤衣服。茶麸中含有皂素和糖苷，其水浸出液里碱性，对害虫有很好的胃毒和触杀作用。防治方法：1．将捣碎成粉状的茶麸、沸水按1：5的比例浸泡一昼夜，用其淋浇兰盆，同时淋浇兰盆放置的场所及其他兰盆，对蜗牛有较好的防治作用。2．用茶麸水喷洒兰株，对蚜虫和红蜘蛛的防治效果很好，可达90％以卜。3．茶麸水还可杀灭蚯蚓。用茶麸水浇透盆土，稍过片刻，蚯蚓便会钻出土表，拣出除之。蚯蚓对兰花的功与过，兰界看法不一。一种看法，认为盆中的蚯蚓，活动时会破坏一些兰菌的菌丝、伤及兰根的根尖，是害虫，必须除之。另一种看法，认为兰盆中的蚯蚓，可吃掉兰盆中许多腐烂物质及兰花的烂根，蚯蚓的活动能起疏松土壤的作用，其粪便还可作为兰花的肥料，功大于过，不必杀之。孰是孰非，有待兰友们根据自己的实践观察，权衡利弊，加以判断。

二、异味蔬菜（大葱、大蒜、韭菜、生姜、洋葱等）

异味蔬菜均有各自的异味，其气味能起杀虫灭菌的作用。防治方法：1．取25克大蒜，捣碎后挤汁，稀释在10升水中，立即喷洒兰株，可治蚜虫、红蜘蛛、介壳虫及灰霉病。将去皮大蒜压成小块，等距离放于兰盆表土，几天后蚯蚓、蚂蚁绝迹。2将切碎的大葱、水按1：30的比例浸泡一昼夜后过滤，用其喷洒兰株，一日喷数次，连续喷洒数天，对防治蚜虫、软体害虫及防治白粉病等均有良好的效果。3．用姜1斤，加水半斤，捣烂取汁，每斤汁液加水6斤，喷洒兰株，可防治蚜虫。4．将韭菜汁、清水按1：60的比例混合，用其喷洒兰株，每日喷2次，重复喷数天，可治愈黑斑病。5．取15克切碎的洋葱鳞茎，放入2市斤水中密封浸泡7小时后过滤，用滤液喷洒兰株，可治红蜘蛛、蚜虫。

三、烟头

烟叶中含烟碱3％左右。烟碱对害虫具有强烈的触杀和胃毒作用。取20来个吸剩的烟头和一份生石灰，加水搅拌浸泡过滤，再加入30份水，用其喷洒兰株、盆土和盆底，可消灭蚂蚁和其他体无蜡质的害虫。

四、洗衣粉和洗涤剂

洗衣粉能溶解介壳虫的角膜，同时形成一层泡沫裹住虫体，使介壳虫窒息而死。洗衣粉溶液能防治一些病虫害。防治方法：1．用少量温水溶化洗衣粉，再用水稀释至1000倍液，喷洒兰株，可杀灭蚜虫、粉虱、红蜘蛛。稀释至600倍液，三天喷一次，续喷三次，介壳虫全部死亡。2．将猪苦胆汁、清水按1：100的比例混合，并加人少量洗衣粉，用其喷洒兰株，可防治炭疽病和软腐病。用洗衣粉溶液喷洒兰株，待害虫死后，必须用清水冲洗叶片几次．以使兰株正常生长。

五、白酒

将白酒、水按1：2的比例混合，喷洒兰株，每周喷一次，续喷三次，可杀灭介壳虫。

六、柑桔皮

把柑桔皮放于盆底，可防止蚂蚁等害虫进入盆土中为害兰花。还可将柑桔皮切成碎末，撒在盆土表面，几天不浇水，可治蚜虫、介壳虫等。

七、红糖

将粉状红糖、开水按1：100的比例混合，凉后用红糖液喷洒兰株，每3天喷一次，续三次，对防治霜霉病、白粉病、黑斑病、叶枯病有较好的效果。

八、柴油

将柴油、水按1：60的比例调成乳剂，再以100倍水稀释后喷洒兰株，可治介壳虫等。

九、草木灰

将草木灰、水按1：50的比例浸泡两昼夜后过滤，用滤液喷洒兰株，既可治蚜虫，又能增加钾肥。

十、食醋

将食醋、清水按1：8倍的比例混合，用其均匀地喷洒兰叶正背面，可治介壳虫。如果介壳虫已成虫，可略为提高混合液的酸度，三天喷一次，续三次，就能杀灭己成虫的介壳虫。叶面喷洒食醋液还可消灭黑斑病、白粉病、叶斑病、黄化病等。工业用酸醋忌用。

[编辑本段]药用与食用

一、药用

★注意：作任何药用前，务必先征询医生的意见。

据记载，兰的根、叶、花、果、种子均有一定的药用价值。根可治肺结核、肺脓肿及扭伤，也可接骨；建兰根煎汤服，据说为催生胜药。叶治百日咳，果能止呕吐，种子治目翳。蕙兰全草能治妇女病，春兰全草治神经衰弱、蛔虫和痔疮等病。建兰叶可治虚人肺气（一作肝气）。兰花花梗可治恶癣。素心兰花瓣可以催生。蕙兰的素心花瓣阴干亦能催生。

在四川部分地区的农村称兰为“催生花”。据说妇女若遇难产，赶快搬一盆“催生花”进产房，孕妇闻到兰花香味，就会顺利分娩。这是否有科学道理，尚待妇产科专家的验证。

中国的传统兰花是姿态优美，芳香馥郁（王者之香）的珍贵花卉。但历代医家对它的药用价值总结甚少。兰花全草均可入药。其性平，味辛、甘、无毒。有养阴润肺，利水渗湿，清热解毒等功效。可应用于临床内、妇科诸症，总结如下。

1。 滋养阴液，生津润燥，治疗恶性肿瘤放疗后致口干烦渴后遗症

〔明〕李时珍《本草纲目》:“兰草，气味辛、平、甘、无毒。”“其气清香、生津止渴，润肌肉，治消渴胆瘅。”“……治消渴生津饮，用兰叶，盖本于此。”近代医学科学采用镭（钴 60 ）对部分恶性肿瘤或癌症手术后进行放疗，取得一定的疗效，但对肿瘤附近的组织器官造成某种程度损害及功能的影响。如鼻咽癌，唾液腺恶性肿瘤（粘膜表皮样癌），食道上、中段癌等的放疗，致使口腔的各种腺体，尤其是腮腺、颌下腺、舌下腺三对大唾液腺及上消化道粘膜腺细胞的损坏，造成腺体的分泌大量减少，出现咽干灼热，舌燥唇焦，口渴引饮等上消渴之症状。采用兰花可治疗恶性肿瘤放疗后致该症，疗效甚佳。

根据临床经验，不同部位及器官的恶性肿瘤放疗者配与部分中草药，效果佳。如喉癌的放疗患者，素与山豆根、白茅根、蒲公英并用;食道癌放疗患者，应与半枝莲、白花蛇舌草、夏枯草、灵仙等合用。

2 。清热凉血，养阴润肺，治干咳久嗽，肺咯血

现代中医药研究，建花全草具有清热凉血，养阴润肺功效，临床常用于肺结核咯血，调治久嗽干咳不止之症。

治肺结核轻、中度咯血的患者，采用建兰花鲜根50～100g，捣烂榨汁或水煎服，日2次，4～6天显效。

治疗干咳不止的患者，采用兰花蕊30～50朵，水煎，放冰糖，日2次，服3～5天显奇效。符合《本草纲目》中的“兰草主治生血，调气，养营，除胸中痰癖”之论。

3。 顺气和血，利湿消肿，治尿道感染，妇女白带

据《本草纲目拾遗》记载:“黄兰花者名蜜兰可以止泻止白带，利水道，杀蛊毒，消痈肿，调月经，久服益气轻身不老，通神明。”现代中医认为兰花根有顺气和血，利湿，消肿等功效。治疗泌尿系感染，妇女白带过多之症。

采用兰花根50g，茅根30g，冬瓜皮30g，水煎服，连服6～10天，治疗尿道感染。

妇女白带过多采用兰花根50g，天门冬30g，百合30g，农家散养土鸡1只，共炖，服汤食肉，2～3天1次，连服2～3次。

4。 疏肝解郁，调和气血，治头晕目弦，神经衰弱

现代药理研究，兰花的芳香成份—芳香油，使人心旷神怡，清除宿气，解郁消闷，提神醒脑。

治疗头晕目弦（梅尼埃综合征），收效。处方:兰花蕊30g，菊花15g，麦冬15g，仙鹤草20g，水煎服，日1剂。连服4～6天。这根据《本草纲目拾遗》中的“素心建兰除宿气，解郁。”“蜜渍青兰花点茶饮，调和气血，宽中醒酒”记载。

采用兰花根50g，美人蕉头20g，徐长卿20g，水煎服，日1剂，连服10～15天，治疗神经衰弱。

5。 其他药用

根据“兰叶禀金水之气而似有火，人知其花香之贵。而不知其叶有药方，盖其叶能散久积陈郁之气甚有力， 即今之载置右者”之记载，治大便秘结，大小肠滞积，舌苔厚腻，咽干肺燥，口臭难闻，采用秋兰花20～30朵，兰叶50g，水煎后，待微温冲蜂蜜30g服，连服2～3次。这符合肺与大肠相表里之论。

用鲜兰根50～100g，洗净，捣烂敷患处，治疗跌打损伤，皮下出血，肌肉肿瘤。

二、食用

（一）花香可熏茶

兰花的香气清烈、醇正，用来熏茶，品质最高。在兰花产区或大规模兰圃，兰花茶是有发展前途的。

据载：“花可助茶，膏可代饮”。在福建省，乡人用建兰花朵蜜渍，然后饮用。也有：“以盐梅干醉取汁名日梅油，用浸鲜花，以作香料”的记载。在日本古都——京都的东边有一家古老小店，几十年来都出售祖传的“兰花茶”。这是把产在京都北山上的春兰花朵，采下来，用特别方法晒成半干，再用盐渍装在小土瓶里。用时取两朵放在茶杯内，冲上开水即可饮用。兰花泡水后，恢复原来形状，既美丽又有特别香气，喝时风味非凡。花朵同时也可以食用。

（二）花可食用

花可做汤。据载花可点汤，临点汤时，先以热水瀹过，花色新，汤味鲜美。兰花可作菜肴，乃筵席上的著名川菜，清香扑鼻，缭绕席间，食之令人终生难忘。川菜中的名菜有“兰花肚丝”，“兰花肉丝”等，还有“兰花包子”也其味无穷。

[编辑本段]野生兰花分布与采集

中国除了华北、东北、和西北的宁夏、青海、新疆之外，各个省区都有不同种类的兰属植物。一般来说，地生兰多生于温带和亚热带地区；附生兰多生于热带、亚热带地区。

上山采集野生兰，对于发现新品种，选择优良杂交亲本，均有着重要意义。在采集过程中，要考虑到选择花期、提高成活率等因素，同时要做好注意安全、防火、不误闯禁区、做好采挖记录等工作。

在兰花养植、经营过程中，由于兰商对一些新奇兰花品种的疯狂炒作，曾一度使得兰花的价格异常升高，不断出现“天价兰花”。在巨大经济利益驱使下，出现了对野生兰花资源的大规模毁灭性采集，并导致不少兰花野生境地遭到极度破坏。为此，国家采取了设立禁采保护区、建立品种保护级别、完善野生资源立法，以及对不法采集者严加处罚等保护措施。

从长期、有效利用兰花资源，尊重、崇尚环保的角度出发，兰友们应当树立科学、合理、环保、守法的兰花采集意识。

[编辑本段]相关文化

1。诗词

唐李白《古风》 蕙兰

孤兰生幽园，众草共芜没。

虽照阳春晖，复悲高秋月。

飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。

若无清风吹，香气为谁发。

清 刘灏 《广群芳谱》

兰生幽谷无人识，客种东轩遗我香。

知有清芬能解秽，更怜细叶巧凌霜。

根便密石秋芳早，丛倚修筠午荫凉。

欲遗蘼芜共堂下，眼前长见楚词章。

泣露光偏乱，含风影自斜。

俗人那解此，看叶胜看花。

元余同麓 《咏 兰》

手培兰蕊两三栽，日暖风和次第天。

坐久不知香在室，推窗时有蝶飞来。

明刘伯温 《兰花》

幽兰花，在空山，美人爱之不可见，裂素写之明窗间。

幽兰花，何菲菲，世方被佩资簏施，我欲纫之充佩韦，袅袅独立众所非。

幽兰花，为谁好，露冷风清香自老。

明张羽 《着色兰》

芳草碧萋萋，思君漓水西。

盈盈叶上露，似欲向人啼。

明孙克弘 《兰花》

空谷有佳人，倏然抱幽独。

东风时拂之，香芬远弥馥。

明薛网 《兰花》

我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳。

西风寒露深林下，任是无人也自香。

明李日华《兰花二首》

燕泥欲坠湿凝香，楚畹经过小蝶忙。

如向东家入幽梦，尽教芳意著新妆。

懊恨幽兰强主张，花开不与我商量。

鼻端触著成消受，着意寻香又不香。

明景翩翩 《写兰》

道是深林种，还怜出谷香。

不因风力紧，何以度潇湘。

明徐渭《兰》

莫讶春光不属侬,一香已足压千红。

总令摘向韩娘袖,不作人间脑麝风。

清郑板桥《折枝兰》

多画春风不值钱，一枝青玉半枝妍。

山中旭日林中鸟，衔出相思二月天。

清郑板桥《山顶妙香》

身在千山顶上头，深岩深缝妙香稠。

非无脚下浮云闲，来不相知去不留。

清郑板桥《高山幽兰》

千古幽贞是此花，不求闻达只烟霞。

采樵或恐通来路，更取高山一片遮。

清郑板桥《题画兰》

身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。

非无脚下浮云闹，来不相知去不留。

浣溪沙 《兰花》

仿佛铜瓶见露苗，疏花冷落澹含娇。

湘江清泪滴春潮，岂有心心同婉娈。

并无叶叶助风标，断肠一集是离骚。

朱彝尊《顾夫人画兰》

青楼人去笔床空，往事西州说谢公。

犹有秦淮芳草色，轻纨匀染夕阳红。

朱 德《咏兰》

越秀公园花木林，百花齐放各争春。

惟有兰花香正好，一时名贵五羊城。

张学良《 咏兰诗》

芳名誉四海，落户到万家。

叶立含正气，花研不浮花。

常绿斗严寒，含笑度盛夏。

花中真君子，风姿寄高雅。

唐崔涂《幽兰》

幽植众宁知，芬芳只暗持。

自无君子佩，未是国香衰。

白露沾长早，春风每到迟。

不如当路草，芬馥欲何为！

明 陈汝言《兰》

兰生深山中，馥馥吐幽香。

偶为世人赏，移之置高堂。

雨露失天时，根株离本乡。

虽承爱护力，长养非其方。

冬寒霜雪零，绿叶恐雕伤。

何如在林壑，时至还自芳。

清钱谦益 《咏同心兰四绝句》

新妆才罢采兰时，忽见同心吐一枝。

珍重天公裁剪意，妆成敛拜喜盈眉。

清秋瑾《兰花》

九畹齐栽品独优，最宜簪助美人头。

一从夫子临轩顾，羞伍凡葩斗艳俦

朱德《咏兰》

幽兰吐秀乔林下，仍自盘根众草傍。

纵使无人见欣赏，依然得地自含芳。

清 康熙《咏幽兰》

婀娜花姿碧叶长，

风来谁隐谷中香。

不因纫取堪为佩，

纵使无人亦自芳。

潘天寿《题兰石图》

闲似文君春鬓影，

清如冰雪藐姑仙。

应从风格推王者，

岂仅幽香足以传。

就个人而言 兰花生于山清水秀的地方 味清香 性高雅 感觉很脱俗 望你能了解和喜欢！

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的《根的秘密》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《根的秘密》教案1

　 活动目标

　1、观察比较根的不同形态，知道植物的根生长在土里。

　2、在活动中能大胆表述，体验探索不同植物根的乐趣。

　 活动准备

　1、树根、黑板、篮筐。

　2、园内种植园3、幼儿问卷《列举三种根的样子》（用图文结合的方式）

　 活动过程

　 一、导入

　1、出示树根，让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。

　2、你们还知道什么植物有根？

　3、教师小结：原来，大部分植物都有根。

　 二、第一次探索

　1、幼儿动手找青菜的根

　（1）今天，我们来到了种植园，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？

　（2）你们真棒，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？

　请你动手拔一拔，看谁的动作最快。

　2、集合，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？

　小结：原来根喜欢住在泥土里。

　 三、第二次探索

　1、请你说一说青菜的根长得什么样子。

　2、小结：青菜的根是直直的，旁边有许多小毛毛。

　3、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？

　想不想一起去探索发现根的秘密呢？

　4、接下来给你们一个任务：请你去找一找、拔一拔、看一看菜园里其他植物的根。要求：

　（1）自由组合，三人为一组，每组选出一个小组长，选好组长到老师这里拿筐。

　（2）每种植物只能拔一颗，并且拔的时候把它记录下来（出示记录纸）

　（3）听到铃鼓声请你们以小组为单位，三人坐在一起。

　5、集合：幼儿分组介绍自己的记录（从幼儿记录的方法、形式上进行点评）

　6、幼儿观察自己拔的蔬菜的根。

　提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？

　（每组一个代表发言回答，其他组员补充）

　7、根据幼儿观察到了不同根的特征进行分类。

　小结：我们今天都发现了根的秘密，想菠菜、青菜这样直直的根，他有一个好听的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爷爷的胡须，叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的，叫变态根。

　 四、结束

　刚才我们发现了根的秘密，那你们知道根有什么用途吗？回家查查资料，我们下次再讨论。

　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

　让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。

　同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，

　以培养他们对科学活动的兴趣。

《根的秘密》教案2

　 教学目标

　1、观察、比较植物根的不同形态。

　2、发现植物根的种类，了解根的作用及根与人类的密切关系。

　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　 环境与材料

　1、各种植物根的。

　2、自然角中生长出来的许多植物的根。

　3、教学挂图《根的秘密》。

　4、几种可以食用的根。

　5、《科学》下P8~9。

　 教学过程

　一、我见过的植物的根。

　1、幼儿将搜集来的一一展示，介绍给大家。

　2、幼儿相互交流自己的发现，丰富对根的认识。

　二、根是什么样的。

　1、请幼儿猜一猜自然角植物的根是什么样的。

　2、幼儿从自然角中拔出各种植物的根观察：它们是什么植物的根？这些跟像什么？它们有什么不同？

　3、教师引导幼儿比较发现：洋葱的根细细的，像老爷爷的胡须；菠菜的根中间直直的；红萝卜的根红红的、胖胖的。

　4、让幼儿说说还有哪些植物的根和上面说的一样。

　三、根的作用有多大。

　1、观看教学挂图和画册《根的秘密》。

　2、幼儿讲一讲植物为什么长根呢？

　3、植物的根还有什么用途？

　4、鼓励幼儿将自己观察到的不同形态的植物的根画在画册上。

　5、请幼儿品尝煮熟的胡萝卜、红薯。

　6、教师与幼儿一起根据生活经验介绍根与人类的关系。

　7、引导幼儿观察自然角，发现植物的根的不同形态。

　 活动反思：

　幼儿虽然经常看到根，比如幼儿园的种植角，和妈妈一起买菜拣菜时，孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导，这些根他们看在眼里却并未记在心上，甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼儿形成对根的正确认识，了解根的种类，特征、用途等的理解，激发幼儿对植物的探索欲望。

　本活动，我在设计中的一个指导思想就是想让幼儿有更多的操作、探索机会。所以在活动中我安排了多次尝试活动。第一次主要是探索根的外在感觉和形态，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。第二次尝试是对根进行分类。在活动的第三环节中，我引导幼儿扮演根，共同体验根在生长过程中的的作用。这给游戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用，更是用肢体语言来表现不同的根的形态。

　从活动的效果来看，孩子们对这一活动还是十分有兴趣的。在活动中他们积极发言，大胆说出自己的想法。能够仔细认真的观察植物的根，并能找出其不同之处。目标完成情况很不错。但活动也有不足之处，由于孩子数比较多，我在活动过程中，总担幼儿会秩序混乱，故而幼儿参与操作、探索活动的时间和深度都略显不足。

《根的秘密》教案3

　 活动目标：

　1、通过观察、比较、讨论，了解根的生长环境和根的形状。

　2、通过观察实验的方法了解根有储水、吸水等作用。

　3、通过观察、品尝等方式了解根对于人类的作用，知道根和人类密切的关系，增加对植物的探索兴趣。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐、

　 活动准备：

　1、纸箱中装有一个树根；水培吊兰；

　2、青菜、菠菜、蚕豆、小树苗，小麦、葱、大蒜等植物，每组4―5种，红绿篮子每组各一；

　3、活动前和孩子们一起做根吸水的小实验：在清水中滴上红墨水，然后将萝卜的根放入；

　 活动过程：

　 一、摸摸，猜猜，导入活动

　（出示装有树根的箱子）

　1、孩子们，刚才我们一起分享了自己和同伴的秘密，知道了每一个人都会有一些秘密，真有意思。记得为好朋友守住秘密哦。

　2、今天，老师带来一样东西，它也有很多的秘密，瞧，就藏在这个箱子里。等会请小朋友上来摸一摸，说说摸上去有什么感觉，再猜猜它是什么。

　3、你摸到了吗？什么感觉？你才它是什么？（你猜的很接近了，看，这是一个树根；你一下就猜对了，真厉害！是的，这是一个树根。）

　4、孩子们，今天我们一起来找找根的秘密。

　 二、看看，说说，发现根的不同秘密

　1、寻找植物的根。

　师：孩子们，在你们桌上的篮子里有各种植物，请你们一起看看、说说，它们是什么？找一找，它们的根在哪里？指给好朋友看看……指给老师看一看……

　2、区171177e根的不同形状：直根和须根。

　（1）自由观察：孩子们，找到植物的根了吗？仔细看看这些根是什么样子的？像什么？

　（2）集中观察葱的根：**，请你带着刚才观察的葱上来，向大家介绍一下它的根。这是什么？它的根是什么样子的？像什么？（葱的根细细的，软软的，有许多，像胡须） 像胡须，多么好的想法啊，真像！

　小结：是呀，葱的根细细的、软软的，有许多，像胡须一样，这样的根叫须根。（幼儿复述：须根）葱的根就是须根。须根看起来就像什么啊？

　（3）集中观察菠菜的根：还有谁来介绍一下你观察的植物。**，请你上来给大家说说吧。这是什么？它的根是怎样的？（菠菜的根硬硬的，有点粗）哦，硬硬的，你捏捏看。

　小结：菠菜的根硬硬的、有点粗，这样的根叫直根。（幼儿复述：直根）菠菜的根是――直根。

　3、说说根的不同生长环境：土中、水中、空气中。

　（1）孩子们，分清了直根和须根，那你们知道这些植物的根都是生长在哪里的呢？（幼儿自由猜测、表达）

　小结：对，青菜、菠菜、蚕豆、葱的根都是长在泥土里的。

　（2）也有些植物的'根不是长在泥土里的，那是长在哪里呢？

　出示水培绿萝，引导幼儿观察：这是什么植物？（一帆风顺）它的根生长在哪里？

　小结：有些植物的根可以长在水里。

　（3）出示榕树的幻灯片，观察根在空气中的生长情况。

　师：小朋友认识这是什么树？这是树的什么？（根）

　它的这些根是生长在什么地方？（空气中）

　小结：有些植物的根还可以像榕树这样，生长在空气中，叫气生根。

　4、讨论、观察实验结果，发现根对于植物自身的作用：吸水。

　（1）孩子们，根上还有什么秘密呢？老师做了一个实验。

　（2）出示吸收了红色水的萝卜，和幼儿一起观察、讨论。

　师：看，这是什么？我把萝卜浸在红墨水里，已经好几天了。你们猜会有什么变化？萝卜的茎和下面的叶子变成什么颜色了？为什么？（幼儿猜想，表达）

　你们的想法很奇妙，很聪明！到底是不是这样呢？我们来一起来看。

　（3）观看Flash课件，了解根对于植物自身的作用：植物的根能吸收水分和养分，源源不断地往上输送，满足植物生长的需要。

　哦，原来，根对于植物的生长很重要呢。根的秘密可真不少。

　 三、看看、想想，总结根对于人类的作用

　观察实物，寻找新发现

　（1）你们看，篮子里有什么？每人拿一样，和好朋友互相看看、说说，它是什么？它是植物的那一部分？有什么用？（每人拿一样后，老师收掉篮子）

　（2）你拿的这是什么？你知道它是植物的那一部分？（它是什么做的？）它有什么用呢？

　（3）个别介绍：谁来介绍一下你拿的是什么？

　根雕：你这是什么？你知道它是什么做的？孩子们，这个用植物的根做成的艺术品叫根雕。（看课件）原来，有的根可以做根雕呢。真神奇啊！

　板蓝根：女孩，你拿的是什么？它有什么用？你们知道它是什么做的？（看课件）看，这种植物就是板蓝根，人们用它的根做成了板蓝根冲剂。现在我们知道了，有的植物的根可以做药品。

　萝卜、山芋：还有什么没有送上来吗？举起来看看？大家一起说说是什么？萝卜和山芋对我们有什么用呀？你们猜猜萝卜和山芋是植物的那一部分呀？它们也是植物的根，是一种变态根。

　（看课件）对，原来呀，有些植物的根是可以当食物的。

　 四、结束活动

　1、今天我们发现了根的这么多的秘密，你们开心吗？其实，根还有其他很多的秘密，你们还可以和好朋友、老师、爸爸妈妈一起继续观察、寻找，看谁找到的秘密最多好吗？

　2、孩子们，刚才我们观察的植物已经离开泥土很长时间了，我们得赶快把它们重新栽倒土里去，不然它们会怎样？好，带上我们的植物，和客人老师说再见吧。

　小百科：根是植物的营养器官，通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解其中的无机盐，并且具有支持、繁殖、贮存合成有机物质的作用。

《根的秘密》教案4

　 一、设计意图：

　根是孩子们在生活中常见的东西，在幼儿园的种植园里，在和妈妈奶奶逛菜场时，在帮妈妈奶奶捡菜时，都能看到各种蔬菜的根，但是，这个"看见"，是孩子的无意注意，通过本次活动，我们将孩子的无意注意提升到有意注意的高度，不但丰富了孩子的知识，也激发了孩子探索的兴趣。

　在活动中，我们将孩子的自我管理融入到教学中，从幼儿的第一次探索到他们的第二次探索，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索，从他们的自我结合分组、组长的选出、工作的分工、回答问题的人选等等，教师都只是一个旁观者，让孩子充分自由发挥自我管理的能力。

　 二、活动目标：

　1、观察比较根的不同形态，知道植物的根生长在土里。

　2、在活动中能大胆表述，体验探索不同植物根的乐趣。

　3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　4、体验解决问题的成就感。

　 三、活动准备：

　1、树根、黑板、篮筐。

　2、园内种植园。

　3、幼儿问卷《列举三种根的样子》（用图文结合的方式）。

　四、活动过程：

　（一）导入

　1、出示树根，让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。

　2、你们还知道什么植物有根？

　3、教师小结：原来，大部分植物都有根。

　（二）第一次探索

　1、幼儿动手找青菜的根

　（1）今天，我们来到了种植园，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？

　（2）你们真棒，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？请你动手拔一拔，看谁的动作最快。

　2、集合，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？

　2、小结：原来根喜欢住在泥土里。

　（三）第二次探索

　1、请你说一说青菜的根长得什么样子。

　2、小结：青菜的根是直直的，旁边有许多小毛毛。

　3、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？想不想一起去探索发现根的秘密呢？

　4、接下来给你们一个任务：请你去找一找、拔一拔、看一看菜园里其他植物的根。要求：

　（1）自由组合，三人为一组，每组选出一个小组长，选好组长到老师这里拿筐。

　（2）每种植物只能拔一颗，并且拔的时候把它记录下来（出示记录纸）

　（3）听到铃鼓声请你们以小组为单位，三人坐在一起。

　5、集合：幼儿分组介绍自己的记录（从幼儿记录的方法、形式上进行点评）

　6、幼儿观察自己拔的蔬菜的根。

　提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？（每组一个代表发言回答，其他组员补充）

　7、根据幼儿观察到了不同根的特征进行分类。

　小结：我们今天都发现了根的秘密，想菠菜、青菜这样直直的根，他有一个好听的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爷爷的胡须，叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的，叫变态跟。

　（四）结束刚才我们发现了根的秘密，那你们知道根有什么用途吗？回家查查资料，我们下次再讨论。

　五、活动结束：

　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

　 活动反思：

　幼儿虽然经常看到根，比如幼儿园的种植角，和妈妈一起买菜拣菜时，孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导，这些根他们看在眼里却并未记在心上，甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼儿形成对根的正确认识，了解根的种类，特征、用途等的理解，激发幼儿对植物的探索欲望。

　本活动，我在设计中的一个指导思想就是想让幼儿有更多的操作、探索机会。所以在活动中我安排了多次尝试活动。第一次主要是探索根的外在感觉和形态，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。第二次尝试是对根进行分类。在活动的第三环节中，我引导幼儿扮演根，共同体验根在生长过程中的的作用。这给游戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用，更是用肢体语言来表现不同的根的形态。

　从活动的效果来看，孩子们对这一活动还是十分有兴趣的。在活动中他们积极发言，大胆说出自己的想法。能够仔细认真的观察植物的根，并能找出其不同之处。目标完成情况很不错。但活动也有不足之处，由于孩子数比较多，我在活动过程中，总担幼儿会秩序混乱，故而幼儿参与操作、探索活动的时间和深度都略显不足。

《根的秘密》教案5

　 活动目标：

　1、让幼儿在尝试活动中知道杆物的根基本上可分为直根、须根、块根三种。

　2、帮助幼儿根有储水、吸水等作用，知道根和人类的密切关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。

　3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　 活动准备：

　有各种各样的根的植物若干。

　 活动过程：

　(一)引导幼儿观察植物的根。

　1、幼儿自己观察植物的根。

　(1)小朋友，你们看桌上都有什么?(葱、青菜……)

　(2)请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的?(为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境)。

　(3)请你们在桌上找出有根的植物，告诉你的同伴根是什么样的?(在这里体现了幼儿相互交流的过程)。

　2、教师总结：植物的根是多种多样的。

　(通过桌面上实物的对比，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。)

　(二)根的吸收。

　1、听故事“小鹿和大树的对话”。

　(通过故事中形象的比喻让幼儿明白了：根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。)

　2、看“根的吸收”。

　(通过的直观让幼儿形象地了根的吸收过程)

　除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分?(在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识)

　(三)根可以食用

　A、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……)我们一起来尝尝(进一步在实践中巩固对变态根的认识)

　B、好吃吗?(好吃)这些根我们有时也要吃，(.来源教案网)(出示各种中药的根)但它们好吃吗?(不好吃)那它们是干什么用的?对，是中药，给我们人类治病的。

　(四)延伸活动

　“根的秘密”：带领幼儿将桌子上的植物放进透明的饮料瓶中，观察根的生长和吸收情况。